Bildungsforscher vernichten gemeinsame Kernstandards und fordern Verbot von High-Stakes-Tests

(Foto: Emily Hanford)
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TN Hinweis: Gemeinsame Grundbildungsstandards sollten ĂĽberall verboten werden, und die Kontrolle ĂĽber die Bildung sollte zu 100 Prozent an die Staaten zurĂĽckgegeben werden. Der MitbegrĂĽnder von Technocracy, Inc. im Jahr 1934 war M. King Hubbard. Seine Sicht der Bildung beschreibt Common Core heute sehr. Wie er in der Technokratiestudiengang (1934),

„Ein kontinentales System der menschlichen Konditionierung muss installiert werden, um die bestehenden unzureichenden Bildungsmethoden und -institutionen zu ersetzen. Dieses kontinentale System der allgemeinen Bildung muss so organisiert werden, dass es eine möglichst vollständige Konditionierung und körperliches Training bietet. Es muss die Öffentlichkeit der Schüler schulen und schulen, um den höchstmöglichen Prozentsatz an kompetenter Funktionsfähigkeit zu erreichen. „

Daher war die Vorbereitung der Schüler auf den Eintritt in die Technokratie das vorrangige Ziel. Kritische Denkfähigkeiten waren ein Gräuel, es sei denn, sie wurden von elitären Technokraten wie Hubbard besessen.

Mehr als 100-Bildungsforscher in Kalifornien haben sich der Forderung angeschlossen, die High-Stakes-Tests zu beenden. Es gibt keine „zwingenden“ Beweise, die die Idee stützen, dass die Common Core State Standards die Qualität der Bildung für Kinder verbessern oder verbessern werden die Leistungslücke, und dass Common Core-Bewertungen mangelt "Gültigkeit, Zuverlässigkeit und Fairness."

Die kalifornische Allianz der Forscher für Gleichheit in der Bildung, eine landesweite Kooperation von Bildungsforschern an Universitäten, hat kürzlich einen Forschungsbericht (siehe unten) veröffentlicht, in dem Bedenken hinsichtlich der Common Core-Standards und der Bewertungen von Millionen von Studenten in Kalifornien beschrieben werden und andere Staaten im ganzen Land in diesem Frühjahr.

Die Forscher von öffentlichen und privaten Universitäten in Kalifornien - einschließlich der Stanford University, der UCLA und der University of California in Berkeley - sagen, dass die Common Core-Standards selbst nicht das erreichen, was die Befürworter versprochen haben, und dass die Verknüpfung mit High-Stakes-Tests tatsächlich schadet Studenten. Der Brief sagt:

 Obwohl BefĂĽrworter argumentieren, dass das CCSS Fähigkeiten zum kritischen Denken und schĂĽlerzentriertes Lernen (anstelle von Auswendiglernen) fördert, zeigen Untersuchungen, dass auferlegte Standards in Verbindung mit Tests mit hohen Einsätzen nicht nur den Unterricht deprofessionalisieren und den Lehrplan einschränken, sondern auch den Lehrplan einschränken. reduziert auch die Qualität der Ausbildung und des Lernens, des Engagements und des Erfolgs der SchĂĽler. Die Auswirkungen wirken sich auch auf das psychologische Wohlbefinden der SchĂĽler aus: Ohne das Verständnis, dass die Ergebnisse nicht als gĂĽltig oder fair fĂĽr die Bestimmung der Befähigung oder der College-Bereitschaft erwiesen wurden, verinnerlichen SchĂĽler und ihre Eltern wahrscheinlich fehlerhafte Etiketten mit entsprechenden Ăśberzeugungen ĂĽber das akademische Potenzial.

Spezifischer für Kalifornien: Eine kürzlich durchgeführte Studie zu den Auswirkungen von High-Stakes-Tests, insbesondere der CA High School Exit Examination (CAHSEE), ergab keine positiven Auswirkungen auf die Leistung der Schüler und große negative Auswirkungen auf die Abschlussquoten. Die Autoren schätzten, dass die Abschlussquoten infolge der staatlichen Exit-Exam-Politik um 3.6 bis 4.5 Prozentpunkte zurückgingen, und stellten außerdem fest, dass sich diese negativen Auswirkungen „auf leistungsschwache Studenten, Minderheitenstudenten und Studentinnen konzentrierten“.

Die Initiative Common Core State Standards ist zu einem politischen Thema geworden. Republikanische Präsidentschaftskandidaten, darunter Spitzenreiter Donald Trump, sagten wiederholt, dass sie den Kern loswerden werden, wenn sie Präsident werden. Tatsächlich kann kein Präsident dies mit Exekutivgewalt tun. Während die Obama-Regierung die Entwicklung des Kerns unterstützte und den US-Dollar vor den Staaten baumelte, um die Gesetzgeber der Bundesstaaten davon zu überzeugen, die Standards zu übernehmen, gingen 45 Bundesstaaten und der District of Columbia jeweils getrennt vor und genehmigten die mathematischen und englischen Standards (wenn auch einige) später beschlossen, die Standards aufzuheben oder zu ersetzen). Die Verwaltung stellte zwei Konsortien aus mehreren Staaten Bundesmittel in Höhe von rund 360 Millionen US-Dollar zur Verfügung, um neue kernorientierte Standardtests zu entwickeln, denen die Staaten beitreten könnten. Die Bundesregierung kann nicht direkt diktieren zu einem Zustand, welche Standards und Lehrplan es verwenden müssen.

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Rumpelstilzchen

Das zweistĂĽndige Video auf dieser Site zeigt Ihnen alles, was Sie ĂĽber Common Core wissen mĂĽssen. Dieser Forscher lĂĽftet das Debakel, das Common Core ist, und warum es implementiert wurde.
http://beforeitsnews.com/politics/2014/05/scaryif-you-have-kids-in-public-school-you-need-to-hear-this-2618954.html

Sailcat

Wenn die Schulen nicht beschlossen hätten, politische Ideologie, Soziallehre und sexuellen Liberalismus anstelle der 3 R zu unterrichten, müssten die Kinder nicht „gemein“ sein oder ein anderes sogenanntes progressives System ertragen. Über ein Jahrhundert lang konnten Kinder, die die Schule verlassen hatten - sogar in der 8. Klasse vor dem Zweiten Weltkrieg - perfekt genug denken und funktionieren, um produktiv zu arbeiten oder aufs College zu gehen, wie sie wollten. Jetzt? Bitten Sie sie einfach, wer der Vizepräsident dieser Vereinigten Staaten ist, sich über die Antwort zu wundern. Es wird nicht Joe Biden sein.