TN Hinweis: Natürlich heißt es im offiziellen Logo der Common Core State Standards: „Vorbereitung der amerikanischen Studenten auf das College und die Karriere“, aber nichts könnte weiter von der Wahrheit entfernt sein. Diese Täuschung war zielgerichtet und verschleierte die wahre Absicht von Common Core, Studenten darauf vorzubereiten, „globale Bürger“ zu sein, die zweifellos die nachhaltige Entwicklung unterstützen würden.
A kürzlich veröffentlichter Bericht bestätigt, was Common Core-Kritiker schon immer vermutet haben: Common Core State-Standards bereiten die Schüler nicht angemessen auf die Arbeit auf College-Ebene vor.
Der ACT-Bericht stellt viele Mängel in den Common Core State Standards fest, die von den meisten Staaten übernommen wurden. Bemerkenswerterweise enthüllt der Bericht:
„Während Sekundarschullehrer sich möglicherweise auf quellenbasiertes Schreiben konzentrieren (Aufsätze, die über quellenbasierte Dokumente geschrieben wurden), schätzen Hochschullehrer anscheinend die Fähigkeit, fundierte Ideen zu generieren, mehr als einige wichtige Merkmale quellenbasierten Schreibens .
„Einige frühe Grundschullehrer unterrichten immer noch bestimmte Mathe-Themen, die in den Common Core-Standards nicht enthalten sind, möglicherweise basierend auf den tatsächlichen oder wahrgenommenen Bedürfnissen der Schüler, die ihre Klassenräume betreten.
„Darüber hinaus berichten viele Mathematiklehrer in den Klassen 4 – 7, dass sie bestimmte Themen, die für MINT-Kurse relevant sind, in ihren Lehrplänen zu einem früheren Zeitpunkt als im gemeinsamen Kern enthalten haben.“
Lehrer, die ihren Lehrplan an die Common Core-Zustandsüberprüfungen anpassen müssen, befinden sich nun in einer Schwebe. Wie aus dem Bericht hervorgeht, vermitteln die Common Core-Standards für Mathematik den Kindern nicht die erforderlichen Fähigkeiten, um im Klassenzimmer erfolgreich zu sein, und zwingen die Lehrer, der begrenzten Unterrichtszeit zusätzliches Material hinzuzufügen.
Darüber hinaus müssen Englischlehrer an Gymnasien jetzt Material hervorheben, das den Schülern nach Ansicht vieler Hochschulprofessoren originelle Denk- und Analysefähigkeiten verweigert. Zum Beispiel bewerteten nur 18 Prozent der befragten Hochschulprofessoren ihre Studenten als bereit, zwischen Meinung, Fakten und begründetem Urteil zu unterscheiden - eine Fähigkeit, die für die Arbeit auf Hochschulniveau von Bedeutung ist.
Die nationalen „One-Size-Fits-All“ -Normen unterschätzen amerikanische Kinder. Es ist nahezu unmöglich und wird zukünftigen Generationen in großem Maße zuwiderlaufen, Einheitlichkeit zu fordern und den Unterrichtsraum einzuschränken, der eine „Best Practice“ voraussetzt.
Die individuellen Fähigkeiten jedes Kindes erfordern eine Variation in den Unterrichtsstilen und Lehrplänen. Common Core schränkt das Mitspracherecht der Eltern im Lehrplan ihres Kindes ein, sodass die Möglichkeit einer auf seine Bedürfnisse zugeschnittenen Ausbildung nahezu unmöglich ist. Leider geht aus diesem Bericht hervor, dass Common Core bei dem Versuch, einheitliche Leistungsstandards zu schaffen, nicht die Bausteine schafft, die erforderlich sind, um angehende Studenten auf die Arbeit auf Hochschulniveau vorzubereiten.
Es ist unklar, dass nationale Standards eher ein Ziel der Exzellenz als ein Ziel festlegen würden Standardisierungeine einheitliche Tendenz zu Mittelmäßigkeit und Information, die für Bürokraten, die Finanzmittel verteilen, nützlicher ist als für Eltern, die die Bildung ihrer Kinder steuern möchten.
Bildung wird in der US-Verfassung nicht erwähnt. Es ist im Wesentlichen ein staatliches und lokales Problem. Common Core erzwingt Einheitlichkeit für Amerikas geniales System des Föderalismus - das die Macht dezentralisiert und unterschiedliche, aber fein abgestimmte Strategien für die Gemeinden zulässt.
Initiativen wie Common Core - und andere Bemühungen, nationale Standards und Tests zu etablieren - verstärken jedoch eine Verlagerung von Macht und Anreizen und zwingen die Staaten, auf die Forderungen der Bürokraten in Washington, DC, zu reagieren, anstatt auf die Bedürfnisse der Familien einzugehen.
Die Korrektur dieses Versatzes wird durch die Einbeziehung der Bildungsentscheidungen in die gesamte K-12-Ausbildung erfolgen, indem sichergestellt wird, dass jedes Kind auf Optionen wie Gutscheine, Stipendien für Studiengebühren und Bildungssparkonten zugreifen kann, um Bildungsoptionen finanzieren zu können, die auf seine individuellen Lernbedürfnisse zugeschnitten sind.
Statt einer stärkeren Zentralisierung, die die Eltern vom Entscheidungsprozess abhält, sollten die Staaten Common Core vollständig verlassen und daran arbeiten, Entscheidungen für jede Familie zu treffen. Die Wiederherstellung der elterlichen Kontrolle über die Bildung ist für die Festlegung wirklich hoher Standards von wesentlicher Bedeutung.
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