Bildungsforscher vernichten gemeinsame Kernstandards und fordern Verbot von High-Stakes-Tests

(Foto: Emily Hanford)
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TN Hinweis: Gemeinsame Grundbildungsstandards sollten ĂŒberall verboten werden, und die Kontrolle ĂŒber die Bildung sollte zu 100 Prozent an die Staaten zurĂŒckgegeben werden. Der MitbegrĂŒnder von Technocracy, Inc. im Jahr 1934 war M. King Hubbard. Seine Sicht der Bildung beschreibt Common Core heute sehr. Wie er in der Technokratiestudiengang (1934),

„Ein kontinentales System der menschlichen Konditionierung muss installiert werden, um die bestehenden unzureichenden Bildungsmethoden und -institutionen zu ersetzen. Dieses kontinentale System der allgemeinen Bildung muss so organisiert werden, dass es eine möglichst vollstĂ€ndige Konditionierung und körperliches Training bietet. Es muss die Öffentlichkeit der SchĂŒler schulen und schulen, um den höchstmöglichen Prozentsatz an kompetenter FunktionsfĂ€higkeit zu erreichen. „

Daher war die Vorbereitung der SchĂŒler auf den Eintritt in die Technokratie das vorrangige Ziel. Kritische DenkfĂ€higkeiten waren ein GrĂ€uel, es sei denn, sie wurden von elitĂ€ren Technokraten wie Hubbard besessen.

Mehr als 100-Bildungsforscher in Kalifornien haben sich der Forderung angeschlossen, die High-Stakes-Tests zu beenden. Es gibt keine „zwingenden“ Beweise, die die Idee stĂŒtzen, dass die Common Core State Standards die QualitĂ€t der Bildung fĂŒr Kinder verbessern oder verbessern werden die LeistungslĂŒcke, und dass Common Core-Bewertungen mangelt "GĂŒltigkeit, ZuverlĂ€ssigkeit und Fairness."

Die kalifornische Allianz der Forscher fĂŒr Gleichheit in der Bildung, eine landesweite Kooperation von Bildungsforschern an UniversitĂ€ten, hat kĂŒrzlich einen Forschungsbericht (siehe unten) veröffentlicht, in dem Bedenken hinsichtlich der Common Core-Standards und der Bewertungen von Millionen von Studenten in Kalifornien beschrieben werden und andere Staaten im ganzen Land in diesem FrĂŒhjahr.

Die Forscher von öffentlichen und privaten UniversitĂ€ten in Kalifornien - einschließlich der Stanford University, der UCLA und der University of California in Berkeley - sagen, dass die Common Core-Standards selbst nicht das erreichen, was die BefĂŒrworter versprochen haben, und dass die VerknĂŒpfung mit High-Stakes-Tests tatsĂ€chlich schadet Studenten. Der Brief sagt:

 Obwohl BefĂŒrworter argumentieren, dass das CCSS FĂ€higkeiten zum kritischen Denken und schĂŒlerzentriertes Lernen (anstelle von Auswendiglernen) fördert, zeigen Untersuchungen, dass auferlegte Standards in Verbindung mit Tests mit hohen EinsĂ€tzen nicht nur den Unterricht deprofessionalisieren und den Lehrplan einschrĂ€nken, sondern auch den Lehrplan einschrĂ€nken. reduziert auch die QualitĂ€t der Ausbildung und des Lernens, des Engagements und des Erfolgs der SchĂŒler. Die Auswirkungen wirken sich auch auf das psychologische Wohlbefinden der SchĂŒler aus: Ohne das VerstĂ€ndnis, dass die Ergebnisse nicht als gĂŒltig oder fair fĂŒr die Bestimmung der BefĂ€higung oder der College-Bereitschaft erwiesen wurden, verinnerlichen SchĂŒler und ihre Eltern wahrscheinlich fehlerhafte Etiketten mit entsprechenden Überzeugungen ĂŒber das akademische Potenzial.

Spezifischer fĂŒr Kalifornien: Eine kĂŒrzlich durchgefĂŒhrte Studie zu den Auswirkungen von High-Stakes-Tests, insbesondere der CA High School Exit Examination (CAHSEE), ergab keine positiven Auswirkungen auf die Leistung der SchĂŒler und große negative Auswirkungen auf die Abschlussquoten. Die Autoren schĂ€tzten, dass die Abschlussquoten infolge der staatlichen Exit-Exam-Politik um 3.6 bis 4.5 Prozentpunkte zurĂŒckgingen, und stellten außerdem fest, dass sich diese negativen Auswirkungen „auf leistungsschwache Studenten, Minderheitenstudenten und Studentinnen konzentrierten“.

Die Initiative Common Core State Standards ist zu einem politischen Thema geworden. Republikanische PrĂ€sidentschaftskandidaten, darunter Spitzenreiter Donald Trump, sagten wiederholt, dass sie den Kern loswerden werden, wenn sie PrĂ€sident werden. TatsĂ€chlich kann kein PrĂ€sident dies mit Exekutivgewalt tun. WĂ€hrend die Obama-Regierung die Entwicklung des Kerns unterstĂŒtzte und den US-Dollar vor den Staaten baumelte, um die Gesetzgeber der Bundesstaaten davon zu ĂŒberzeugen, die Standards zu ĂŒbernehmen, gingen 45 Bundesstaaten und der District of Columbia jeweils getrennt vor und genehmigten die mathematischen und englischen Standards (wenn auch einige) spĂ€ter beschlossen, die Standards aufzuheben oder zu ersetzen). Die Verwaltung stellte zwei Konsortien aus mehreren Staaten Bundesmittel in Höhe von rund 360 Millionen US-Dollar zur VerfĂŒgung, um neue kernorientierte Standardtests zu entwickeln, denen die Staaten beitreten könnten. Die Bundesregierung kann nicht direkt diktieren zu einem Zustand, welche Standards und Lehrplan es verwenden mĂŒssen.

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Rumpelstilzchen

Das zweistĂŒndige Video auf dieser Site zeigt Ihnen alles, was Sie ĂŒber Common Core wissen mĂŒssen. Dieser Forscher lĂŒftet das Debakel, das Common Core ist, und warum es implementiert wurde.
http://beforeitsnews.com/politics/2014/05/scaryif-you-have-kids-in-public-school-you-need-to-hear-this-2618954.html

Sailcat

Wenn die Schulen nicht beschlossen hĂ€tten, politische Ideologie, Soziallehre und sexuellen Liberalismus anstelle der 3 R zu unterrichten, mĂŒssten die Kinder nicht „gemein“ sein oder ein anderes sogenanntes progressives System ertragen. Über ein Jahrhundert lang konnten Kinder, die die Schule verlassen hatten - sogar in der 8. Klasse vor dem Zweiten Weltkrieg - perfekt genug denken und funktionieren, um produktiv zu arbeiten oder aufs College zu gehen, wie sie wollten. Jetzt? Bitten Sie sie einfach, wer der VizeprĂ€sident dieser Vereinigten Staaten ist, sich ĂŒber die Antwort zu wundern. Es wird nicht Joe Biden sein.