Technokratie in der Bildung: „Ein kontinentales System menschlicher Konditionierung“

Ich schreibe diesen Artikel aus 40 Jahren direkter Beteiligung an der Bildung auf allen Ebenen vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe II in mehreren Ländern. Insgesamt ist es für die Mehrheit der Bürger eine absolute Katastrophe. Es sind nur wenige Eliten bevorzugt, die es geschaffen haben und daran arbeiten, es isoliert zu halten. Es ist nicht verwunderlich, dass Trump, der diese Gruppe schließlich politisch anerkannte, auch auf ihre Bildungsbedürfnisse eingeht. Dies sind Menschen, die in den Köpfen professioneller Politiker oder derjenigen, die die akademische Welt kontrollieren, kaum existieren. Das Bildungssystem, das die Akademiker und Politiker geschaffen haben, passt nicht zur Natur der menschlichen Intelligenz oder wie sich diese während des Wachstums des Kindes entwickelt. Es schreibt Bildung vor, die von einer kleinen Gruppe verordnet und diktiert wird, die aus der realen Welt flüchtet und keine Ahnung hat, was relevant ist. Dies wird durch die Bemerkung der Leute bewiesen, wenn sie sagen, etwas sei "rein akademisch". Was sie bedeuten ist, dass es für die reale Welt irrelevant ist. Es passt nicht zu oder dient nicht den individuellen Bedürfnissen und daher verliert die Gesellschaft.

Hier sind einige der Probleme mit dem von ihnen entwickelten Bildungssystem.

• Es bereitet junge Menschen nicht auf die reale Welt vor.
• Es passt nicht zu der Art und Weise, wie sich der Geist entwickelt.
• Es lässt nicht einmal grundlegende Möglichkeiten für die breite Palette von Talenten, Fähigkeiten, Interessen oder Fähigkeiten zu, die in der menschlichen Bevölkerung zu finden sind.
• Es hat keine Mechanismen oder Möglichkeiten, sich selbst zu verbessern.
• Es arbeitet außerhalb der Kontrolle der Gesellschaft und dient nur dazu, sich selbst zu verewigen.
• Es soll Schüler zum Scheitern bringen.
• Es misst den Erfolg nur an denen, die das Ende ihres Studiums erreicht haben, kümmert sich aber nie um oder untersucht diejenigen, die "abbrechen".

In Wahrheit sollten nur etwa 10% der Bevölkerung eine Universität oder ein College besuchen. Die anderen 90% müssen nicht gehen, denn was sie lernen, bereitet sie nicht auf die reale Welt vor. Darüber hinaus verfügen sie nicht über die Denkweise, die für einen akademischen Abschluss erforderlich ist. Unabhängig davon, ob es sich um eine Universität oder einen drei- oder vierjährigen Hochschulabschluss handelt, handelt es sich lediglich um die Noten 13, 14 und 15. Trotzdem geben die Amerikaner Milliarden aus, um ihre Kinder an eine Universität oder ein College zu schicken. Sie tun dies, weil sie glauben, dass diese Art von Bildung notwendig ist, um in der Gesellschaft voranzukommen.

Dies geschah, weil Amerika den sogenannten "Intellektuellen" erlaubte, das Bildungssystem zu übernehmen. Es war effektiv, weil sie als Einwanderernation von Menschen aus der Unter- und Mittelschicht in ihren Heimatländern nie die Möglichkeit hatten, eine Universität zu besuchen. Es war der Machtelite vorbehalten; Schauen Sie sich die Arroganz und den Elitismus von Oxford, Cambridge, Harvard und Yale an. Infolgedessen haben die Politiker ein System geschaffen, das für die meisten Menschen in Mittelamerika unbrauchbar ist. Einmal eingerichtet, verewigt sich dieses System aus dem gleichen Grund, aus dem professionelle Politiker Trump ablehnen. Wenn Sie eine Führungskraft oder ein Management sind, bekommen Sie normalerweise den Job, weil Sie einen Abschluss haben. Das bedeutet, wenn Sie jemanden ohne Abschluss einstellen und dieser auch die Arbeit erledigen kann, werden Ihre Abschlüsse dadurch abgewertet. Es ist der gleiche Grund, warum professionelle Politiker Trump angreifen müssen. Wenn er die Arbeit machen kann, unterstreicht es, wie schlimm sie jenseits der Korruption sind.

Es gibt nur zwei positive Dinge, die ich zu jedem System in jedem Land sagen kann. Erstens sind sie so fehlgeleitet, irreführend und eigennützig, dass die Schüler im rein darwinistischen Sinn des Überlebens der Stärkeren erfolgreich sind. Sie würden es trotzdem schaffen. Zweitens sind Universitäten und Hochschulen für mindestens 80% der Studenten eine sozialverträgliche Form der Arbeitslosigkeit.

Universitäten und Hochschulen entwickelten sich zu einer Zeit, in der sich nur wenige einen Besuch leisten konnten, und die Gesellschaft erkannte, dass nur wenige die Art von Bildung benötigten, die sie anboten. Das Problem ist, dass es nur noch wenige gibt, die diese Art der Ausbildung benötigen. In der Zwischenzeit erkannten Gesellschaften zu Recht, dass sie von einer gebildeten Bürgerschaft profitierten. Leider vor allem in der zweiten Hälfte der 20^th Jahrhundert übernahm das sozialistische Denken, und es wurde angenommen, dass alle Schüler die gleichen Fähigkeiten hatten und vom Kindergarten bis zur Hochschule oder Universität den gleichen Zugang zum gesamten System haben sollten.

Dies sind lobenswerte Ziele, die jedoch nicht der Realität entsprechen. Die Menschen haben ein breites Spektrum an Fähigkeiten und die Gesellschaft hat ein breites Spektrum an Bedürfnissen. Die Bildungssysteme ignorieren die Bandbreite der Fähigkeiten und gehen davon aus, dass alle Schüler, die den Kindergarten betreten, an die Universität kommen. Dies führt automatisch zum Scheitern derer, die nicht zur Universität gehen.

In den USA haben sie versucht, dies herunterzuspielen, indem sie Pseudo-Universitäten mit drei- und vierjähriger Laufzeit gegründet haben. In Großbritannien produzierten sie sogenannte "neue" Universitäten, die Zeit- und Geldverschwendung gleichermaßen bedeuten. In den meisten Systemen werden die Schüler auf dem Weg nach und nach abgebrochen. In Studien, die wir in Kanada durchgeführt haben, haben wir festgestellt, dass nur knapp 50% der Studenten die Universität im ersten Jahr überleben und weitere 15% es nicht bis zum Abschluss schaffen. Die Scharade geht weiter, weil es weit mehr Universitäten und Hochschulen gibt und die Zahl der Akademiker exponentiell wächst. Dies erzeugt Tausende von Menschen, die wenig oder gar nichts tun. Sie können nicht unterrichten, weil sie auf der Grundlage von Forschungsabschlüssen eingestellt werden und nur genug für Beförderung und Amtszeit veröffentlichen. Sie müssen überhaupt keine Lehrerausbildung haben. Sie produzieren Bände nutzloser Forschungsergebnisse, die in Fachzeitschriften veröffentlicht wurden, die nur von einer kleinen Fachgruppe gelesen werden und die dem menschlichen Verständnis oder der Wissenschaft nichts hinzufügen. Die Situation erzeugt viele genaue Beobachtungen.

"Ein Professor ist eine Person, deren Aufgabe es ist, den Studenten zu erklären, wie sie die Probleme des Lebens lösen können, die sie vermieden haben, indem sie Professor geworden sind."

"Ein Professor ist einer, der im Schlaf eines anderen spricht."

„Intellektuelle sind Menschen, die glauben, dass Ideen wichtiger sind als Werte. das heißt, ihre eigenen Ideen und die Werte anderer Menschen. “

"Man kann es einem Harvard-Mann immer erzählen - aber man kann ihm nicht viel erzählen."

"Bildung: die Einbürgerung des Unbegreiflichen in das Gleichgültige durch das Unbegabte."

"Arroganz, Pedanterie und Dogmatismus sind die Berufskrankheiten derer, die ihr Leben damit verbringen, den Intellekt der Jugend zu lenken."

"Das heutige öffentliche Bildungssystem ist ein gescheitertes Monopol: bürokratisch, starr und in unsicherer Kontrolle über unzufriedene firmeneigene Märkte."

Aristoteles identifizierte ein Hauptproblem, das für jeden Bildungsprozess von zentraler Bedeutung ist. Es gibt Informationen, die Sie von Natur aus haben, wenn Sie die Fähigkeiten entwickeln, die Sie als Mensch benötigen. Dann gibt es Informationen, die Sie aus Erfahrung lernen. Aristoteles wies darauf hin, dass man ein Mathematik-Genie von 6 Jahren haben kann, aber niemals ein philosophisches Genie dieses Alters haben wird. Er empfahl den Schülern, bis ungefähr zur Pubertät (12 Jahre) zur Schule zu gehen, dann die Schule zu verlassen und zu arbeiten, zu reisen, etwas über das Leben zu lernen, um mit etwa 30 Jahren zur Schule zurückzukehren. Das britische und das nordamerikanische System ignorieren nicht nur diese natürliche Kluft Es verschärft es, indem es in drei Segmente unterteilt wird: Grundschule, Mittelschule und Oberschule. Dies isoliert die Schüler während ihrer Pubertät. Untersuchungen zeigen, dass sich das Gehirn in dieser Zeit nur sehr wenig entwickelt, da die gesamte Energie auf die chemischen und physikalischen Veränderungen der Pubertät gerichtet ist. Kein Wunder, dass Mittelschulen für disziplinarische Probleme bekannt sind. Ein Bildungssystem, das ein Kontinuum ist, würde das Kontinuum des Lebens besser widerspiegeln.

Das aristotelische System würde heute nicht funktionieren, weil das Bildungssystem auf die Industriegesellschaft ausgerichtet ist und menschliche Arbeitseinheiten hervorbringen muss. In zu vielen Heimen müssen Kinder betreut werden, während die Eltern arbeiten. Es ist daher zweckmäßig, sie in der Schule zu lassen und ihnen Fächer beizubringen, die wenig Bedeutung haben. Was ist der Sinn, jungen Menschen, für die eine Woche für immer ist, Geschichte beizubringen? Noch wichtiger ist, wie Präsident Trump bemerkte, warum sie gezwungen werden, Themen zu übernehmen, wenn ihr Talent die Autowerkstatt oder eine andere handwerkliche Fähigkeit ist.

Einige Gerichtsbarkeiten erkennen an, dass Schüler unterschiedliche Fähigkeiten haben. Das britische System unterschied diejenigen, die mit ihren Händen talentiert waren, von denen, denen diese Fähigkeiten fehlten. Das Problem ist, dass eine Klassenunterscheidung involviert war, so dass letztere an Gymnasien ging, erstere an die Secondary Modern. Allein die Verwendung des Wortes „Secondary“ hatte enorme Auswirkungen. Vermutlich wegen der Behauptung von Ungleichheit oder Diskriminierung hat das Vereinigte Königreich Gesamtschulen geschaffen, die sich von der Realität der Menschen und der Gesellschaft entfernt haben und die Vielfalt der Gesellschaft ignoriert haben.

In Nordamerika haben sie nicht einmal diese grundlegende Trennung berücksichtigt. Alle Schüler werden in den gleichen Strom eingeteilt und nur durch ein System getrennt, das nicht denjenigen entspricht, die für die Definition des Intellekts des Akademikers nicht geeignet sind. Ich sage Akademiker, nicht Universitäten, weil die Fakultät die Universitäten kontrolliert, indem sie den Senat dominiert und sicherstellt, dass alle Führungspositionen, einschließlich Präsidenten und Dekane, Akademiker sind. Was Sie haben, ist ein Gefängnissystem, das von den Gefangenen betrieben wird, und die Wachen sind beförderte Gefangene.

Die Geschichte von der Hasenmutter, die ihr Kind in die Naturschule geschickt hat, erklärt den Prozess des geplanten Scheiterns. Nach dem ersten Tag fragte die Mutter, wie der Tag verlaufen sei. Der junge Hase antwortete, es war toll, dass wir laufen gelernt haben. Nach dem zweiten Tag war die Antwort, dass der Tag großartig verlief, weil wir das Springen gelernt hatten. Die Antwort am dritten Tag war, es war nicht gut, wir lernten Baumklettern. Die Mutter ermutigte den jungen Hasen, dass man eine Vielfalt im Leben erleben müsse, alles sei nicht so, wie man es möchte. Am vierten Tag war die Antwort negativer, da sie das Fliegenlernen beinhaltete. Der junge Hase war bereit aufzuhören, aber die Mutter überredete das Kind, es noch einmal zu versuchen. Am fünften Tag ging das junge Kaninchen zur Schule und es wurde ihr gesagt, dass sie gut laufen und springen könne, damit sie es nicht mehr tun würden. Da sie jedoch beim Baumklettern und Fliegen versagte, würden sie daran arbeiten, bis sie es richtig verstanden hatte. Das junge Kaninchen hat die Schule verlassen.

Die Wissenschaftler verwenden Intelligent Quotient Tests, als ob sie ein Indikator für die Fähigkeit sind. Sie sind nicht. Schlimmer noch, sie sind kein Maß für die erweiterten Fähigkeiten, die für die meisten Jobs im Leben erforderlich sind. Das derzeitige System geht davon aus, dass Bildung Ihren IQ erhöhen wird. Das tut es nicht.

Ergebnisse von Intelligenztests sind Schätzungen der Intelligenz. Im Gegensatz zu beispielsweise Distanz und Masse kann ein konkretes Maß an Intelligenz angesichts der abstrakten Natur des Begriffs „Intelligenz“ nicht erreicht werden. Es wurde gezeigt, dass IQ-Werte mit Faktoren wie Morbidität und Mortalität, dem sozialen Status der Eltern und in erheblichem Maße dem biologischen IQ der Eltern zusammenhängen. Während die Heritabilität des IQ seit fast einem Jahrhundert untersucht wird, wird immer noch über die Bedeutung von Heritabilitätsschätzungen und die Vererbungsmechanismen diskutiert.

Die akademische Besessenheit von IQ führte zu einem weiteren großen Fehler, der die moderne Bildung durchdringt, nämlich dem Versagen, den Unterschied zwischen Wissen und Intelligenz zu erkennen. Die Leute nehmen an, dass die Menschen, weil sie in der Vergangenheit nichts wussten, nicht intelligent waren. Das Schulsystem geht davon aus, dass junge Menschen nicht viel über ihre Intelligenz wissen. Das Ergebnis ist, dass sie ein System entwickelt haben, das die Intelligenz des Schülers beleidigt, weshalb sich die meisten von ihnen die meiste Zeit langweilen.

Trumps Bestrebungen, die Aufklärung an die USA und dann an die Familie weiterzugeben, sind ein enormer Schritt in die richtige Richtung. Seine Schaffung von Berufsschulen, Lehrlingsausbildungsprogrammen und die Erkenntnis, dass die meisten Menschen nicht die Art von Bildung benötigen, die von einer kleinen Elite geschaffen wurde, deren einziges Ziel es ist, ihre Kontrolle aufrechtzuerhalten, sind ein großer erster Schritt. Prinz Philip fasste es zusammen, als er sagte, Universitäten seien das einzige wirklich inzestuöse System in unserer Gesellschaft. Jeder, der in ihnen ist, ist ein Produkt von ihnen.

Wenn Sie nicht glauben, dass Schulen nur Babysitting-Agenturen sind, denken Sie, dass die meisten Eltern keine Ahnung haben, was ihre Kinder in der Schule lernen. Die meisten von ihnen untersuchen nie oder wollen es gar nicht wissen. Bedenken Sie jedoch, was passiert, wenn die Schule die Kinder früh nach Hause schickt und das Telefon von der Wand klingelt.

Ich bin nicht für eine Beteiligung der Regierung oder die Kontrolle der Bildung. Wir müssen dem Trend folgen, den Trump initiiert hat. Bringen Sie allen Schülern die Grundlagen bei und schaffen Sie dann eine Ausbildung in Verbindung mit der kleinen und großen Geschäftswelt, um Programme vorzubereiten, die einen realen Marktwert haben. Lassen Sie den Einzelnen entscheiden, was für ihn relevant ist, und nicht, was ein akademischer Flüchtling aus den realen Verordnungen herausholt. Menschen, die Kunst studieren, klassische Literatur lesen oder etwas über Shakespeare lernen möchten, können und werden dies in ihrer eigenen Zeit tun. Mit einem Job, um in der realen Welt zu überleben, können sie es sich leisten, dies zu tun.