Technokraten schaden Millionen von Kindern, um eine verlorene Generation zu schaffen

Im vergangenen Monat haben die Centers for Disease Prevention and Control (CDC) ausgegeben neue Entwicklung Sprachstandards für amerikanische Kinder. Die aktualisierte Anleitung besagt, dass von einem zweieinhalbjährigen Kind jetzt erwartet wird, dass es nur 2 Wörter sagt.

Als Autismus Spezialist und von der American Speech-Language-Hearing Association zertifizierter Sprachpathologe, bin ich entsetzt, dass die CDC die lang gehegten pädiatrischen Spracherwartungen stillschweigend senken würde, indem sie signifikante Sprachverzögerungen als „die neue Normalität“ normalisiert.

Ich habe in Krankenhäusern, Schulen und Kliniken gearbeitet und war der leitende Direktor bei der Entwicklung von Autismus-Programmen und -Zentren in mehreren Staaten.

Ich gelte als Experte für die pädiatrische Entwicklung von Sprache, Sprache, Kommunikation, Mundmotorik und Schlucken und als Experte für die Bereitstellung geeigneter Behandlungsansätze und -protokolle, wenn solche Funktionen „abnormal“ sind.

Seit 25 Jahren setze ich mich für die Früherkennung und Behandlung ein, denn die Forschung zeigt, dass die Behandlungsergebnisse umso besser sind, je früher ein Kind erkannt wird.

Jetzt will die CDC verzögerte Sprech- und Sprachfähigkeiten bei amerikanischen Kindern normalisieren und ihnen eine frühzeitige Erkennung und Behandlung vorenthalten.

Dies wird sich unweigerlich negativ auf die zukünftigen Erfolge unserer Kinder in der Schule, in Beziehungen, in ihrer Kommunikation und in ihrem Selbstwertgefühl auswirken, so dass sie möglicherweise noch Jahre mit Sprach- und Sprachtherapie und pädagogischer Unterstützung konfrontiert werden.

Was ist „normal“?

Von Kindern über 2 Jahren wird ein riesiger verbaler Wortschatz erwartet. Sie sollten für fast alles in ihrer Umgebung ein Wort haben.

Von Zweieinhalbjährigen wird erwartet, dass sie mehrere 2+-Wort- bis 3+-Wort-Phrasen verwenden und sogar zu ganzen Sätzen verschmelzen.

Wenn die CDC einen signifikanten Rückgang des pädiatrischen Spracherwerbs feststellt, müssen sich die Behördenvertreter fragen, warum – anstatt einfach die Standarderwartungen zu ändern.

Doch das ist nicht neu für die CDC. Die CDC ändert seit Jahren die IQ-Standards und die Testergebnisse der Schüler. Amerikanische Kinder werden immer dümmer, mit mehr Lernschwierigkeiten und mehr Gesundheitsproblemen (54 % der amerikanischen Kinder leiden an einer chronischen Krankheit … aber das hebe ich mir für einen anderen Artikel auf.)

Die CDC muss einfach aufhören mit diesem Unsinn, anormal = normal zu machen, und anfangen zu untersuchen, was die Entwicklung unserer Kinder negativ beeinflusst.

Beginnen wir mit der Frage: Warum der plötzliche Wandel in Rede und Sprache in den Jahren 2021-2022?

Wir können nur davon ausgehen, dass die nationale Umsetzung der Maskenpflicht in den letzten zwei Jahren viel mit unserer aktuellen Situation zu tun hat.

Ich habe in den letzten zwei Jahren von den Dächern geschrien, dass das Maskieren unangemessen und schädlich ist.

Die American Speech and Hearing Association schrieb Briefe an die CDC, in denen sie ihre Besorgnis über die möglichen negativen Auswirkungen von Masken auf Sprache und Sprache zum Ausdruck brachte, aber leider gab die CDC nicht auf.

Anscheinend war die CDC der Ansicht, dass solche Schäden die Desinformationsagenda, dass Masken die Ausbreitung von SARS-COV-2 stoppen, nicht überwogen. (Es gibt Jahrzehnte von wissenschaftliche Forschung Das Demonstrieren von Masken stoppt die Ausbreitung von aerosolisierten Viruspartikeln nicht.)

Sehen und Hören: Kinder lernen durch Sehen und Hören. Das Maskieren behindert diese beiden Lernmodalitäten. Kinder müssen den Mund ihrer Eltern, Lehrer und Gleichaltrigen sehen.

Darüber hinaus behindern maskierte Mitschüler und Lehrer das Hörlernen. Die Sprech- und Sprachentwicklung wird erheblich beeinträchtigt, wenn ein Kind nicht alle Sprachgeräusche sehen oder hören kann, die von Maskenträgern gedämpft werden. Das Sprach- und Sprachentwicklungsfenster ist für die Entwicklung angemessener Kommunikationsfähigkeiten von entscheidender Bedeutung und kann die Bildung eines Kindes über Jahre hinweg beeinflussen.

Mund atmen: Kinder unter 5 Jahren wechseln von einem saugenden Schluckmuster zu einem erwachsenen Schluckmuster. Dieser Schluckübergang ist wichtig und bereitet ein Kind darauf vor, ein funktionelles und angemessenes Sprechen und Schlucken zu haben, und beeinflusst sogar die oralen Strukturen und das Wachstum von Kiefer und Mund.

Eine Maske kann diesen Übergang auf vielfältige Weise behindern. Masken reduzieren die Sauerstoffaufnahme und führen oft dazu, dass der Träger durch den Mund statt durch die Nase atmet, um so viel Sauerstoff wie möglich aufzunehmen. Die Mundatmung in der pädiatrischen Mundentwicklung ist sehr problematisch, und Sprachpathologen verbringen oft Jahre damit, mit Patienten zu arbeiten, um dieses Problem zu beheben.

Die Mundatmung führt zu einer tiefen Zungenruhelage, die die Vorstufe vieler Sprech-, Artikulations- und Schluckstörungen ist. Mundatmung kann sogar Kieferfehlbildungen und langfristige Mund- und Schluckstörungen verursachen, die nur durch eine chirurgische Rekonstruktion behoben werden können.

Darüber hinaus werden Kinder mit besonderen Bedürfnissen, wie solche mit Sprach- und Schluckstörungen und -funktionsstörungen, durch Maskenpflichten stark behindert, was sie für eine lebenslange Therapie und aggressivere und invasivere Therapien in ihrer Zukunft zurückwerfen könnte.

Kundenbindung: Kleinkinder und Kinder in der Entwicklung haben normalerweise nicht das Selbstbewusstsein oder die Disziplin, um eine Maske sicher an- und abzulegen, und verhindern auch keine Kreuzkontamination der Maske durch Berühren von Oberflächen und Nichtberühren ihrer Maske.

Wenn der Grund für das Tragen einer Maske darin besteht, eine Kreuzkontamination zu verhindern COVID-19, glaube ich, dass das bloße Aufsetzen einer Maske auf ein Kind die Wahrscheinlichkeit einer Virusübertragung erhöht. Eine Maske ist lediglich eine Aufforderung, das Kind häufiger ins Gesicht fassen zu lassen.

Hygiene: Kleine Kinder entwickeln noch eine richtige orale Ruhehaltung und Schlucken und sabbern daher oft. Sie putzen sich auch nicht oft die Nase und ihr Schleim kommt nach vorne aus ihren Nasenlöchern (Naselöchern oder Nasengängen). Diese Körperflüssigkeiten würden eine Maske schnell kontaminieren.

Ein Kind in einer feuchten, warmen, kontaminierten Maske zu halten, ist unhygienisch und setzt das Kind einem größeren Risiko von Bakterien- und Pilzinfektionen aus, von denen einige für andere ansteckend sein können, wie z Impetigo, was zu erheblichen Gesundheitsrisiken führen kann.

Sonderpädagogik und Behinderung: Die Schäden für unsere Populationen mit besonderen Bedürfnissen waren sogar noch bemerkenswerter, was diese Kinder auf eine längere Genesung und Behandlung und möglicherweise auf einen lebenslangen Verlust besserer Ergebnisse vorbereitete.

Zusätzlich zu den oben erwähnten Schäden hat die Verpflichtung eines Kindes mit sensorischer Verarbeitungsstörung oder neurologischen Defiziten, eine Maske zu tragen, bei vielen Kindern zu Verhaltens- und emotionalen Problemen geführt und die Belastung für Familien und das Bildungsprogramm des Kindes erhöht.

Bis heute wird Kindern und Familien mit besonderen Bedürfnissen, die eine Maske nicht vertragen, der Zugang zu medizinischer Versorgung und Therapien sowie die Beförderung in Flugzeugen, Zügen, Bussen, U-Bahnen oder Taxis verwehrt.

Die Maskenpflicht der CDC hat eine ganze Generation amerikanischer Kinder schwer getroffen, und wir beginnen gerade erst, die langfristigen Folgen zu erkennen. Kinder, die in der Ära von COVID-19 geboren wurden, haben keine Ahnung, was eine Welt ohne Masken ist – wir sollten bei diesen Kindern in den kommenden Monaten und Jahren mit noch größeren Sprech- und Sprachdefiziten rechnen.

Unsere Kinder müssen ihre Kommunikationspartner innerhalb wichtiger Entwicklungszeiträume sehen und hören. Sie müssen frei atmen und ohne Angst vor Keimen oder dem Töten von Oma leben.

Maskenpflichten für unsere Bevölkerung sind unangemessen und unethisch. Schande über die CDC, dass sie solche unwissenschaftlichen Maßnahmen umgesetzt und dann stillschweigend die pädiatrischen Sprachstandards geändert haben, um die von ihnen verursachten Schäden abzudecken.

Was wird die CDC bald noch als „normal“ neu definieren? 

Wenn Ihr Kind mit 50 Monaten nicht mindestens 24 Wörter verwendet oder mit 3 Jahren nicht verstanden werden kann, konsultieren Sie bitte einen Logopäden.

Und bitte … nehmen Sie Ihrem Kind und seinen Kommunikationspartnern die Maske ab.

Lesen Sie die ganze Geschichte hier…

Maija C. Hahn, eine Autismus-Spezialistin und zertifizierte Sprachpathologin, sagte, sie sei „entsetzt“, dass die Centers for Disease Control and Prevention stillschweigend die lang gehegten pädiatrischen Spracherwartungen senken würden, indem sie signifikante Sprachverzögerungen „normalisieren“.